Aprendizagem na educação especial avança, mas desigualdade cresce nos anos finais

O percentual de estudantes da educação especial da rede pública com aprendizagem adequada aumentou no Brasil entre 2013 e 2023. O avanço reduziu a diferença de desempenho em relação aos demais alunos no 5º ano do ensino fundamental, segundo estudo baseado no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

No 5º ano, a proporção de estudantes da educação especial com desempenho adequado em português passou de 20,7% para 44,5%. Em matemática, subiu de 16,9% para 33,9%. O grupo inclui alunos com deficiência, autismo ou altas habilidades.

Já no 9º ano do ensino fundamental e no 3º ano do ensino médio, a diferença de desempenho entre os grupos aumentou. Em 2023, apenas 3,2% dos estudantes da educação especial que fizeram a avaliação no último ano do ensino médio atingiram o nível adequado em matemática.

O levantamento foi feito pelo Instituto Rodrigo Mendes, em parceria com a Fundação Lemann e o Instituto Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). A pesquisa aponta a acessibilidade das escolas e a formação dos professores como desafios para a inclusão.